课程简介本篇老师带你读鲁迅音频课程，由著名老师讲课，曾在人大附中任教，连续多年担任高考阅卷组作文组长，带出过很多满分作文学生。鲁迅是小学乃至初中语文教材中选篇最多的一位作家，各种考试也特别爱考。但是，鲁迅的文章很多同学觉得晦涩难懂，最后变成不爱读。这里老师把秘密武器交给同学们，让你读懂鲁迅作品，了解鲁迅的思想，而且还能从鲁迅的文章中学习到很多的写作方法(鲁迅可是写作大家，每一篇文章拿出来都是高分作文哦)！

对于这个时代的青少年，阅读鲁迅有何意义？

从文学角度来看，鲁迅是怎样的一个文学家？

鲁迅是20世纪中国最重要的10个人之一，鲁迅的意义远远超出现代文学。但是另一方面来讲，说鲁迅是思想家、政治家，归根结底他又是文学家。最好的例子就是在1936年两个口号之争的论战当中，作为左联名义上的领袖，鲁迅不愿意遵守共产国际提出来要解散左联的指令，这个就是文学家的性质超过了其他。

我常常觉得我们现在讲的鲁迅的传统，是一个很多20世纪中国知识分子共同参与建设的传统。在某种意义上，当我们在讲鲁迅的时候，一代一代的人都把自己的理想、信仰、志向、胸怀都融进了对鲁迅的理解当中。所以在我看来，鲁迅精神已经不属于鲁迅一个人了，它属于整个20世纪中国知识分子这个群体，是他们的一个旗帜。这是从大的文学史或者是整个20世纪中国文化发展的角度来看，从具体的来看，鲁迅也是天天跟我们活在一起的作家、思想家、政治家。鲁迅作品最核心的使命其实就是我们国歌里唱的“起来，不愿意做奴隶的人们”，就是希望中国人不能永远做奴隶、甘心做奴隶。鲁迅的笔下详细地分析了奴隶和奴才的四种不同的分界线。做奴隶如果觉得自己做得很舒服，像阿Q这样能够心理宣泄，或者做了奴隶还要去打别人，或者是想要拥有自己的奴才，等等，在鲁迅看来，就是我们一定要想办法改造的国民性。当然当代有很多作家已经不断地提出疑问，说鲁迅改造国民性的理想实在太难，因为它要改变中国社会的世俗性质，但是鲁迅追求的目标这么远，就像大家说的无穷的远方、无数的人们，这么大的黑房子，大家都在睡觉——现在还有很多人是装睡的，鲁迅怎么能够把人家叫起？还有，你怎么知道你是醒着的，你怎么判断你是可以叫醒别人的？

尽管有这么多疑问，我们还是千方百计想要追随鲁迅的传统，想要继承鲁迅的精神，虽然没有一个人能做到，但是大家都是心向往之。

我们刚才讲了鲁迅作为思想家，对中国政治发展的影响，但是我又得重复讲，鲁迅到底他是一个文学家。

鲁迅在1920年代末期曾经受到当时的年轻革命作家的批判，最严厉的一个批判就是问他：你到底是为了文学而革命，还是为了革命而文学？这个问题，其实后来半个多世纪到现在将近一个世纪，时刻会被人提问，我们都要反省，按当时李初梨问话的原意，如果你是为了革命而文学，那文学就是革命的工具；如果你是为了文学而革命，你只是利用革命来达到你的文学目的，这后者似乎在当时看来是不够虔敬的。······请听具体解读！